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2019年本科教学工作专项调研情况通报

添加时间:2019年11月07日     文章来源:教学改革与教学建设科     浏览数:[]

为落实《吉首大学“不忘初心、牢记使命”主题教育调研活动工作方案》(吉大主题教育办发[2019]5号)的有关要求,结合主题教育活动推进学校“以本为本、四个回归”,全面加强学校一流本科教育建设,听取学校关于加强本科教育教学工作的各种意见和建议,切实解决本科教育教学中存在的突出问题,督促年度教学重点工作的落实,切实做好“双万计划”一流本科专业建设工作,千赢官网正规官网组织了5个“本科教学工作专项调研小组”于108日至15日期间进行了“不忘初心、牢记使命”主题教育本科教育专项调研工作,在对各小组调研报告及调查问卷进行了全面梳理和汇总基础上,现将调研情况通报如下:

一、教学工作基本情况

1、一流本科“双万计划”专业建设与申报工作受到高度重视

各学校高度重视“双万计划”专业建设工作,加强了组织领导。获得了湖南省一流本科专业建设点的专业,目前正积极组织参加国家评审。一批有实力的学科专业都在积极谋划2020的省级一流专业申报。

2、课程思政、“金课”建设与课程信息化改革推进良好

各学校已启动了课程思政教学改革,发掘专业课程思想政治教育资源。各学校非常重视“金课”建设,带队参加课程建设相关培训及会议,部署课程建设与改革方案。每个专业都选定几门课程进行信息化教学改革,大都基于“超星泛雅”和“雨课堂”平台进行建设,上传了教学资源和学习视频,整体应用效果良好。

3、严抓教风、学风、课堂教学管理,加强青年教师培养

各学校都在严抓教风、学风、考风,加强教学管理与规范。不少学校开展了独具特色的校园文化活动,根据不同年级制定学风建设活动计划,加大学生上课出勤管理力度,召开了学习经验交流会,开展了以学风建设为主题的班会活动,开展了系列学术讲座、报告会、诵读、辩论、教师技能、知识竞赛等一系列学科活动,学生参与度高,效果突出。在青年教师培养方面,大多给青年教师配备了具有丰富教学经验的指导教师。

4、人才培养方案修订与教学大纲编制工作进展顺利

各学校对2019版人才培养方案进行了多轮的调研和论证,包括进行了在校生调研、毕业生调研、用人单位调研和省内外高校调研,召开了教研室专题研讨会和学校的教学大会。结合学校的最新要求,各学校在人才培养目标、模式、课程设置等方面基本达成共识,初步完成了新方案的修订和2019级第一学期的课程大纲的修订工作。

二、存在的问题

1、 “双万计划”专业建设的规划和机制不完善,专业内涵和课程建设工作推动缓慢,缺乏动力和激励机制。从教师个体而言,工作自主性不足、疲于应付。少数专业人才培养方案与本科专业教学质量国家标准对接不够,尚未依据行业标准和学校人才培养定位,完善编制工作。

2、教师队伍的年龄结构老化严重,优秀青年人才引进困难。因为条件要求、地域偏僻等因素,部分学校一直引进不到“双万计划”专业建设所需的紧缺人才,一流本科“双万计划”专业的师资队伍建设缺乏新鲜血液提供动力。

3、教学实践实训场地不足,教学硬件条件的改善迫在眉睫。比如,法学与公共管理学校、商学校都反映了学校的机房多年都没有更新改造,还存在电线老化、存在火灾的安全隐患。工科的实训场地严重不足,存在学生见习“打游击”的现象。

4、仍然存在对专业建设和课程建设不够重视的现象。如有学校反映,教学与科研不能兼顾时,老师大多都会选择科研。

5、青年教师授课能力有待提升。一些新进教师教学基本功差,把控课堂能力欠缺;对教材的熟悉度不高;过于依赖PPT教学。有学生反映,极少数教师存在对照ppt照本宣科,师生互动少。

三、工作改进的意见

1、提高思想认识,切实加强“双万计划”专业申报和建设工作

首先是学校和学校要形成合力,在体制和机制上加强改革,提升保障力度。建议按照省级“双万计划”立项、建设、审批流程,立项一批校级“双万计划”培育专业,并投入建设资金予以支持。其次是学校一定要把“双万计划”专业申报和建设作为后续工作的重点工作,做好全院师生的宣传、发动工作。加强对国家和省相关政策的理解和研究,对标寻找不足,认真整改、完善和提升。

2、加强内涵建设,提升专业竞争力

调研目的在于发现问题,发现问题目的在于解决问题。通过此次调研发现,学校专业建设“啃老”问题突出,尤其在近些年专业投入及产出过少。学校需要在学科与专业互动、科研反哺教学、专业队伍建设、专业综合改革、人才培养工程、专业学科竞赛、专业标志性成果建设以及专业社会服务等方面加强改革力度,从而提升专业核心竞争力。

3、加强课程思政、“金课”和信息化课程改革和配套建设投入力度

首先是教学管理队伍和教师队伍要转变观念,真正重视和认识课程教学改革的意义、价值和方向。学校和学校层面加强师资培训和继续教育,切实转变思想观念,改革教学方法手段;其次,“金课”建设的同时首先是要加强清理和淘汰“水课”;第三是学校加强加大对课程建设支持力度,在信息化课程立项的覆盖面和投入力度方面予以强化,同时建立“金课”和课程信息化教学改革的考核机制。

4、改善实验教学条件

当前学校的教学、实验、实训等教学资源一方面存在不足和紧缺,但另一方面存在资源闲置,专业共享程度低等情况。因此需要进一步加强学校层面教学资源的整合和共享力度,提高教学资源的办学效率。

5、加强教学队伍建设

在加大人才引进的力度的同时,对于学校的教务秘书队伍、学校和学校的教学管理队伍都要在岗位编制、人才培养、激励及待遇上予以鼓励和支持。其次是在俊彦学者计划、职称等考核评价中加强对教学和人才培养成效的考核力度。

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20191020

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